Comment analyser un
document écrit.
1-
Présenter le document.
a) Sa
nature.
Qu’est-ce que c’est ?
a) Des
documents officiels (textes de loi, traités, …).
b) Des
écrits ou discours de personnages historiques.
c) Des
textes d’historiens anciens, témoins de leur temps ; des textes
littéraires qui ont un intérêt historique (pièces de théâtre, romans, etc.)
d) Des
points de vue particuliers (extraits de Mémoires)
e) Des
textes religieux (Bible, Évangiles, Coran, …)
f) Des
articles de journaux (à partir de la fin du XVIIIe siècle)
b) Son
auteur.
Qui a rédigé le texte ?
a) Un
auteur connu ou anonyme ?
b) Un
historien/un témoin vécu à l’époque des faits (source primaire[1] )
c) Un
historien/un auteur qui écrit longtemps après les faits (source secondaire1)
d) Un
acteur (= protagonista diretto di quei fatti, li ha causati lui) des
événements
e) Un
adversaire qui cherche à dénoncer les faits ?
f) Quel
religion professe-t-il ?
c) Sa
date.
Quand est-il paru ?
a) Avant
tout commentaire, chercher la date à laquelle le document a été rédigé
b) Remarquer
si le document est contemporain ou postérieur aux événements décrits.
d) Son
destinataire.
Qui devait le lire ?
a) Large public
b) Hommes
politiques
c) Intellectuels
d) …
e) Son
contexte.Que
se passait-il au moment où paraît ce document ?
a) Un document doit toujours être replacé dans
son contexte historique ; sans cette précaution l’historien peut commettre
une grave erreur : l’anachronisme,
qui consiste à situer un fait ou une idée dans une période qui n’est pas la
bonne, ou à décrire un fait antique à travers des catégories contemporaines.
2-
Comprendre le document
a)
Prêter
attention au titre
b)
Lire
attentivement le texte plusieurs fois
c)
Se
poser une question simple : de quoi s’agit-t-il ?
d)
Identifier
les personnages et les lieux cités
e)
Chercher
le sens des mots difficiles
f)
Situer
le texte par rapport aux évènements cités : mobilisez vos connaissances
historiques.
3-
Interpréter le document.
a) L’avis
de l’auteur est-il partial ou impartial ? Cherche-t-il à justifier une
action ou à défendre un point de vue ?
b)
Est-ce
que le texte comporte des oublies, des erreurs, des déformations introduites
volontairement ou non par l’auteur (lequels ?) ?
4- Répondre aux questions
Appliquez la
méthodologie aux documents suivants :
(ovviamente sarà
possibile chiedere a Internet qualsiasi informazione necessaria : ma
chiedetegliela in modo corretto !)
a) L’EDITTO DEI PREZZI
inoltre : metti in evidenza le
principali differenze di contenuto tra i due testi proposti
b) l’EDITTO DI MILANO
Editto
di Milano, come riportato da Lattanzio in de mortibus persecutorum
Editto
di Milano, come riportato da Eusebio di Cesarea in historia ecclesiastica
inoltre : metti in evidenza le principali differenze di
contenuto (in questo caso si tratta di sfumature lessicali) tra i due
testi proposti
c) le invasioni dei BARBARI
da Ammiano Marcellino, Rerum gestarum libri
inoltre : metti in evidenza le
principali differenze di contenuto tra i due testi proposti
d) il SACCO DI ROMA
Sotto il suo regno (cioè
di Onorio) avvenne una grande rivolta del circo a Roma, e in preda alla
collera Onorio se ne andò a Ravenna. Mandò dunque a chiamare il comandante
Alarico dalle Gallie e lo inviò con un esercito a saccheggiare Roma. Al suo
arrivo in città, Alarico si presentò alla città e ai senatori avversari di
Onorio, e non danneggiò i luoghi della città, ma marciando contro il palazzo
si impadronì di tutte le ricchezze del palazzo, della sorella di Onorio da
parte di padre, Placidia, che era una fanciulla giovane. E di nuovo se ne
tornò nelle Gallie a regnare. »
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(Giovanni Malala, Cronografia XIII,49.)
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inoltre : sottolinea, in ognuno dei
resoconti dello stesso evento, le informazioni e i commenti
particolari/originali che compaiono solo in quel testo.
[1] De ces nombreux documents, on distingue deux classes : ceux
qui sont qualifiés de source de
première main (aussi appelée source primaire) et ceux
appelés source de seconde main (aussi
appelée source secondaire).
Une source de première main est un document qui a été créé au moment de
l’évènement que l’on veut étudier ou peu après.
